Esta unidade curricular aborda a Intervenção Precoce na Infância (IPI) com base no Decreto-Lei n.º 281/2009, nas Práticas Recomendadas em IPI e na organização e funcionamento do Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância (SNIPI). Centra-se nos referenciais legais, éticos e organizacionais, nos modelos de atuação, e na operacionalização do PIIP – Plano Individual de Intervenção Precoce, de acordo com normas nacionais e internacionais de qualidade.
Os estudantes desenvolvem competências para compreender referenciação, elegibilidade, funcionamento das ELI, práticas centradas na família, consultoria colaborativa, abordagem transdisciplinar e detecção precoce de sinais de alarme no desenvolvimento.
Ao concluir esta unidade curricular, o estudante deverá ser capaz de:
1. Compreender o enquadramento legal e organizacional da Intervenção Precoce (DL 281/2009; articulação com o DL 54/2018).
2. Identificar critérios de elegibilidade e processos de referenciação no SNIPI.
3. Conhecer e interpretar as Práticas Recomendadas em IPI..
4. Reconhecer o papel das Equipas Locais de Intervenção (ELI) e dos técnicos em modelo transdisciplinar.
5. Operacionalizar o PIIP, compreendendo a escrita, reavaliação e articulação com a legislação inclusiva.
6. Identificar sinais de alarme nas várias áreas do desenvolvimento e compreender a importância da deteção precoce.
7. Refletir criticamente sobre a prática e integrar conhecimentos em contexto real ou simulado.
